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如切如磋,如琢如磨——勤敬孵化器论文互改互评沙龙活动纪实

高质量的教育论文写作,基于课堂实践的思索,基于阅读与反思。新颖的观点与做法至关重要,此为言之有物;在写作中还需按照一定的逻辑顺序,或并列铺展,或逐层深入,或因果正反等,此为言之有序。此外,观点表达还需言之有理,至少能自圆其说。

124日午间,勤敬孵化器在行政二楼举行本学期第七次活动——论文互改互评沙龙。与会人员有孵化器学员和张洪涛、佘树丽两位导师,还有5位徐州跟岗教师主动参与。

徐州林老师首开话匣。她认为论文首先得有独特的论点,论点或论题是从课堂中来,从阅读中来。她还分享了所在学校的校本研修方式之一:共同讨论一篇论文,较之于我们今天的沙龙,从研讨深度上是极值得借鉴的。

学员陈园园老师对自己的论文《浅谈“第一课时”的有效教学 》,进行了二次修改和深刻剖析,她认为在论点的理论支撑和探讨的深度方面还存在不足之处,亟待进一步实践与思考。陈老师诚恳而又严谨的科研态度得到了导师们的赞许。

佘树丽导师着重点评了该篇论文,并对标题、小标题及论证的层次和过程进行了详细的说明和修改。她认为教学应实中求变,变中求新,新中求活,如此充分调动学生参与的主动性和积极性,让基于师生对话的课堂之路越走越宽。

张洪涛导师就“第一课时”的话题,谈到曾经深入研究过的“结课”方式。他认为,科研及日常教学中的思考自然是多方面的,但论文的切口宜小,“挖一口深井”往往比“开一条河”来得更为深刻,如第一课时的导入,甚至论文中每一个小点都可作深入的发掘。另外,对于论文中理论引用的多少,如何引用等话题,他结合李吉林老师的论文风格及自身在写作中从叙事性到论述性的跨越经历,给学员们带来了多方启发。

俞多多老师是一位美术教师,她对《父母教养方式与小学六年级学生自我意识发展的关系》一文进行了点评。她认为该篇论文将大数据的方法引入实证研究,是小学教师科研的崭新方式,但对数据的阐发和后续研究还欠缺一定深度。司天奇老师是该文作者,她对俞老师的看法十分认同。将大数据引入小学科研,是她的一次有益尝试。

史福利老师深刻剖析了自己撰写的论文,她认为在理论支撑和实例的引用两方面还不够,并进行了深入细致的修改。

马志沁老师就《浅谈小学数学绘本教学》一文,谈论了详实的修改意见,并提出自己对于数学绘本的看法:缺乏连贯性,缺乏系统性,缺乏主题性。丁晓丽老师作为该文作者,跟马老师及与会老师进行了互动。她从自身实践数学绘本的经历和经验,谈到改变目前现状的一些想法做法。大家认为,可以考虑以班本或校本课程的方式,向数学绘本这一学生喜闻乐见又暂为冷门的方向试进。

王婷玉老师谈了对《围绕目标  系统学习》一文的修改意见,她从文题谈到小标题的设计,从论文语言的准确性谈到内容的新颖性,颇为深刻。

本次沙龙活动的持续时间,远超计划的一小时,却令众人振奋。学员们论文互改、互评,是相互学习,相互促进,相互激荡,是互相磨砺,也是互相生发。诗经有云:有匪君子,如切如磋,如琢如磨。君子的自我修养,与教师的研修,何其相似乃尔!

 

供稿:吴鹏程

摄影:司天奇


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